Soz M/Soz M-E/SozM-V/SozM-II
Design and Implementation of Longitudinal Surveys
Anmeldeanfrage bitte aufgrund des frühen Termins im Wintersemester zählen nur die Anmeldungen bis zum Seminartermin. Katrin [dot] Drasch [at] fau [dot] de
Der Kurs wird in deutscher Sprache abgehalten, die Literatur und das Folienmaterial sind jedoch englischsprachig.
Statistik mit Excel für BA
Inhaltliche Beschreibung
Für die Analyse großer Datenmengen stehen eine Vielzahl von Programmpaketen wie z.B. SPSS, Stata oder R zur Verfügung. Diese sind jedoch im späteren Berufsleben nicht immer zugänglich. Deshalb ist es sinnvoll, die grundlegenden Analysen und Darstellungen auch mit einem häufiger verfügbaren Programm zu erlernen. In diesem Blockkurs werden die Kenntnisse aus den beiden Veranstaltungen zu statistischen Analyseverfahren anhand praktischer Beispiel mit Excel wiederholt.
Survey Methodology (inkl. Einführung in Unipark)
Anhand des Beispiels der Online-Befragung soll das Proseminar, aufbauend auf der Veranstaltung „Einführung in die empirische Sozialforschung“, einen vertiefenden Einblick in Survey Methodology geben. Das Seminar ist als Projekt organisiert mit dem Ziel eine eigene Online-Befragung zu einem Thema zu entwickeln und mittels der Befragungssoftware Unipark auch selbst durchzuführen. Zu Anfang der Veranstaltung werden diese Themen gemeinsam festgelegt.
Sekundäranalyse am Beispiel einer Studierendenbefragung
Sekundäranalysen eröffnen die Möglichkeit zur Analyse empirischer Daten, die von anderen Forschern erhoben wurden. Sie bieten damit eine Gelegenheit, vorliegende Interpretationen zu überprüfen, aber auch, das Datenmaterial mit neuen Fragestellungen zu analysieren.
Erwerbsarbeit mit Betriebsfallstudien erforschen
Wer Arbeit soziologisch erforschen möchte, kommt an der Fallstudien-Methode kaum vorbei. Seit den wohlbekannten Studien der Chicago School vor knapp einhundert Jahren haben sich Fallstudien als prominentes Forschungsdesign in der Soziologie etabliert und konnten sich, im Rahmen von Betriebsfallstudien, insbesondere zur Erforschung von Erwerbsarbeit durchsetzen.
Im Seminar
Datenanalyse mit SPSS
In diesem Seminar lernen Sie die grundlegende Bedienung der Statistiksoftware SPSS kennen.
Das Seminar findet einmal als wöchentlicher Kurs während des Semesters und einmal als Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit statt. Pro Kurs sind maximal 29 Studierende zugelassen.
Sie sollten parallel zu dem Seminar die Vorlesung "Statistische Analyseverfahren I" oder eine vergleichbare Einführung in die Statistik besuchen oder bereits besucht haben.
Prüfen und Testen. Zur Soziologie schulischer Leistungsbewertung
Während Bildungssoziologie und Bildungsforschung sich hauptsächlich mit den sozialen und pädagogischen Funktionen schulischer Leistungsbewertungen beschäftigen, werden die Praktiken des Prüfens, Testens und Bewertens selbst selten empirisch untersucht. Das Seminar setzt hier an und geht in einer qualitativen und ethnographischen Perspektive der Frage nach, wie genau Prüfungs- und Bewertungspraktiken sich vollziehen und welche situativen sozialen Logiken, Alltagstheorien und Hintergrundannahmen damit verknüpft sind.
Qualitative Methoden in der Bildungsforschung
Das Seminar vermittelt anhand ausgewählter Studien einen Einblick in die wichtigsten Themen und Fragestellungen qualitativer bildungssoziologischer Verfahren und diskutiert deren Möglichkeiten und Grenzen. Dabei liegt der methodische Schwerpunkt auf den verschiedenen qualitativen Interviewverfahren. Die TeilnehmerInnen werden angeleitet, diese Methoden in kleinen Übungen praktisch zu erproben.
Literatur zur Einführung:
Kleemann, Frank / Uwe Krähnke / Ingo Matuschek (2009): Interpretative Sozialforschung. Eine praxisorientierte Einführung.
Begleitübung 2 zur V: Statistische Analyseverfahren I
Inhaltliche Beschreibung
In der Übung wird die Interpretation der in der Vorlesung behandelten Verfahren anhand von weiteren Beispielen besprochen und die Berechnungen verschiedener Maßzahlen geübt.
Bedingungen der Prüfungsteilnahme, Prüfungsart (Klausur, Referat u. Hausarbeit…)
Keine Prüfungsleistung